:::

創新實驗

108年創新實驗

108年創新實驗

民族實驗

教育翻新

課程教學

品牌創新

【民族創客-迎接蛻變、開創新局】

民族國中建校於民國 57 年,是實施國民教育政策新設國中第一所命名的學校,創校歷經半世紀的民族,曾有過盛極一時的輝煌紀錄,90 年代起,學校環境條件漸不符教育發展趨勢與潮流,遂走入低潮。近年來伴隨少子化影響,減班超額成為各校最棘手的問題,然本校在行政與教師團隊擘畫經營下,學生人數由減反增並成為年年額滿的績優學校。而今學校環境煥然一新,校園舉目所見,異於往昔,已不可同日而語。

本校自 99 學年度起,教師自主 100% 參加教師專業發展評鑑的初階培訓,接著參加進階、輔導教師培訓、專業學習社群不斷地擴增,資訊精進教學計畫逐年申請,深耕教師專業,於 104 年教育部獲「專業發展典範學校」的嘉許。同時,自 104 年度起,連續獲得 104 年度「學生學習」、105 年度「資源統整」、106 年度「學校領導」、「專業發展」、107 年度「教師教學」優質學校獎項的肯定,107 年度持續申請「專業 Action 教學 Vision 臺北市 107 學年度教師專業成長躍進計畫」、「國民小學及國民中學活化課程與教學計畫」,每一個領域教師都致力於教師專業成長與精進。

為體現「適性揚才-成就每一個孩子」的教育理念,105 學年度本校由基層教師群發起改革轉型學校型態實驗中學,於校務會議中提案,經八成以上教師同意通過申請「學校型態實驗教育」案,掀起創新實驗研究風潮。民族的老師們認同學校是一個大家庭,並且想為這個『家』與『家人』做努力,站在二十一世紀教育改革的浪潮上思考學校教育的責任、意義與價值。面對多變的世界與未來,我們相信創新求變才有機會成功,老師認同自己是民族人,先從自己開始走出舒適圈,為『家』創發不同的教育可能。

透過密集地召開教師社群會議,民族老師們開啟了對話的新頁,展現豐沛的成長動能,我們透過各領域社群的討論與增能,進行共讀、研討、對話、校外參訪、撰寫計畫、開發課程、跨領域合作、課程試作……等,重新省思教育的本質,凝聚共識,共塑民族教育新願景。107 年 6 月民族國中在親師生企盼下,通過臺北市實驗教育委員會審議,正式啟動轉型學校型態實驗教育。此刻我們以學生為中心,以「民族實驗教育翻新課程教學品牌創新」自我期許,民族團隊群策群力,致力創新教學提昇學生學習成效,創發教育新亮點,成就教育新價值。